LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA EN CONTEXTO
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El/la educador/a agroambiental del huerto escolar ecológico: una nueva figura en la escuela
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Dossier agroecologia escolar Sant Cugat del Vallés
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Adolescents activistes del moviment Fridays for Future Sant Cugat fan classe a la universitat
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No sé si realmente aprenden algo con el herto... ¿ Y si confiamos?
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Agroecologia escolar
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Huertos EcoDidácticos y Educación para la Sostenibilidad. Experiencias educativas para el desarrollo de competencias del profesorado en formación inicial
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Experiencias educativas en relación a la Agroecología en la Educación Superior española contemporánea: presentación de la Red Universidades Cultivadas (RUC)
Eugenio, M. y Aragón, L. (2017). Experiencias educativas en relación a la Agroecología en la Educación Superior española contemporánea: presentación de la Red Universidades Cultivadas (RUC). Revista Agroecología, 11, 31-39.
Detección de cambios en las concepciones sobre le huerto de alumnado de secundaria en base a representaciones gráficas
Eugenio Gozalbo, M.: Ortega Cubero, I.; Andaluz Romanillos, S. i Ress, S. (2017) Detección de cambios en las concepciones sobre el huerto de alumnado de secundaria en base a representaciones gráficas. Enseñanza de las Ciencias, Número Extra 2017, 1229-1234
Impactos e injustiças ambientais: significações de atores que constituem um conflito socioambiental
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Estudio de caso sobre la colaboración entre la escuela y la comunidad para el desarrollo de la agroecología escolar
Llerena, G. (2017). Estudio de caso sobre la colaboración entre la escuela y la comunidad para el desarrollo de la agroecología escolar, Enseñanza de las Ciencias, extra 2017, 3099-3104
Discursos Sobre Justicia Ambiental: Fortaleciendo Sentidos Emancipatorios Na Prácticas Da Educação Em Ciências
As finalidades da Educação em Ciências no Currículo Mínimo de Ciências/Biologia: Uma Análise Discursiva da Rede Estadual do Rio de Janeiro
Ventura, G.; Freire, L.M. (2017) As finalidades da Educação em Ciências no Currículo Mínimo de Ciências/Biologia: Uma Análise Discursiva da Rede Estadual do Rio de Janeiro. ALEXANDRIA. Revista d'Educação em Ciència e Tecnologia (UFSC), v. 10, p. 305-327.
Experiencias en torno al huerto ecológico como recurso didáctico y contexto de aprendizaje en la formación inicial de maestros de Infantil
Eugenio Gozalbo, M. i Aragón Núñez, L. (2016) Experiencias en torno al huerto ecológico como recurso didáctico y contexto de aprendizaje en la formación inicial de maestros de Infantil. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 13 (3), 667–679
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Discursos del agua en libros texto de enseñanza de las ciencias brasileños y chilenos: relaciones sociocientíficas
La enseñanza de la química desde la perspectiva de la química verde
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Huella hídrica en jóvenes: datos para educarnos
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La noción de sentido de lugar: una aproximación por medio de textos narrativos y fotografías
Ramos de Robles, S. L. i Feria Cuevas, Y. (2016) La noción de sentido de lugar: una aproximación por medio de textos narrativos y fotografías. Innovación Educativa, 16 (71), 83-110
The environmental health field: an opportunity to reach Science Education goals
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La construcción discursiva de la competencia eco-ciudadana en la escuela: La realización de un diseño tecnológico colaborativo en agroecología escolar
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Relações entre justiça ambiental, ensino de ciências e cidadania em construções discursivas docentes
Cosenza, A.; Freire, L.M. i Espinet, M. (2014) Relações entre justiça ambiental, ensino de ciências e cidadania em construções discursivas docentes. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 14, 2, 89-98
Todo lo que un huerto puede enseñarnos
Espinet, M. i Llerena, G. (2014). Todo lo que un huerto puede enseñarnos. Revista Soberanía Alimentaria, 19, pp. 45-47.
El/a educador/a agroambiental del huerto escolar ecológico: una nueva figura en la escuela
Llerena, G. i Espinet, M. (2014). El/a educador/a agroambiental del huerto escolar ecológico: una nueva figura en la escuela. REMEA – Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental. Edição especial impressa: dossiê Educação Ambiental. ISSN 1517-1256
La escritura en un proyecto de agroecología escolar: “La recuperación del huerto urbano”
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The use of aquatic environments for Scientific Education purposes: the case of the Imboassica Lagoon, Macaé, RJ
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La Química Verde como enfoque de enseñanza de la Química
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Categorías para el anàlisis del discurso evaluativo en la práctica social de redes internacionales de educación para la sostenibilidad
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Discursos de Educação Ambiental produzidos por professores em formação continuada
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Estrategias interactivas para la evaluación de actividades de educación para la sostenibilidad en el ámbito municipal
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La recerca sobre el parc rural de la Torre Negra: oportunitats per a la reforma ambiental de Sant Cugat del Vallès
Llerena, G.; Espinet, M.; Martín-Aragón, A. i Fisher, K. (2010). La recerca sobre el parc rural de la Torre Negra: oportunitats per a la reforma ambiental de Sant Cugat del Vallès. Biblio 3W. Revista Bibliográfica de Geografía y Ciencias Sociales, Universidad de Barcelona, XV, 887 (5), 5 de setembre
Investigació-acció per l’avaluació del programa Agenda 21 Escolar de Sant Cugat del Vallès
Llerena, G. (2009). Investigació-acció per l’avaluació del programa Agenda 21 Escolar de Sant Cugat del Vallès. Enseñanza de las ciencias, Número Extra (2009): VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias, pp. 3082-3085
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